sociedad

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“LA FAMILIA- ESCUELA UN PARADIGMA”

“LA FAMILIA- ESCUELA UN PARADIGMA”

NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES:

VAZQUEZ JUAREZ ROSA MARTHA
MARTINEZ MORALES DANHET
MUJICA SANCHEZ NESBI JESÚS
ASESOR: MA. AMPARO MIRANDA

UNIVERSIDAD BANCARIA DE MÉXICO

Palabras clave

Familia, sociedad, integración, funcionamiento, actitudes, autoridades, libertad, educación, escuela, contexto social.

Introducción.

Un análisis sobre la relación y problemáticas que se presentan dentro de dos grandes instituciones sociales, familia-escuela que permiten, comprender nuevas estrategias para la inclusión de los padres de familia en los deberes escolares, y sobre todo, fomentar e impulsar las habilidades del niño, que si bien es cierto, necesita la confianza de las dos instituciones que en el nivel básico representan sus dos hogares.

La educación la podemos entender como “una preocupación constante de transmitir a la nueva generación los bienes intelectuales y morales acumulados por las generaciones anteriores”, viene en un franco deterioro en la sociedad mexicana. Las causa pueden ser diversas, partiendo desde los pocos incentivos dedicados a la educación, hasta acusaciones de una educación deficiente por parte de la formación de los profesores.

Recordemos que en los primeros años los niños pasaban con sus padres a quienes ayudaban a las labores del hogar conforme a su sexo. A las niñas la madre dirigía largas tareas, (Matos, 2006).

Se puede decir que la educación es lo mejor que tienen los hombres, es como la siembra que prepara la cosecha que, una vez plantada en el corazón del hombre florecerá toda la vida, (Piñera, 2002).

Ante esta decadencia se han implementado diversas soluciones, que tienen como objetivo una mejor preparación docente para los nuevos retos que se presentan; así como diversas iniciativas de ley con el fin de exigir mejores resultados académicos tanto a nivel nacional como internacional.

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LA ORALIDAD Y NEUROSIS EN LA SOCIEDAD MEXICANA COMO INDIVIDUO PSICOLÓGICO

LA ORALIDAD Y NEUROSIS EN LA SOCIEDAD MEXICANA COMO INDIVIDUO PSICOLÓGICO

Rosario del Carmen Hernández Ledezma , Juan Elías Campos García , José Manuel Bezanilla
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO CAMPUS HISPANO
GRUPO INTERDISCIPLINARIO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

RESUMEN
El presente ejercicio de reflexión se construye a partir de los contenidos del Seminario de Formación en Habilidades Clínicas, impartido en la Universidad del Valle de México, Campus Hispano. Constituye una reflexión en la que se compara a México con un ser humano poseedor de estructura psíquica cuya personalidad neurótica resulta de su formación histórica fijada en la etapa oral. Freud (1917) afirmó que la manera en que hayan transcurrido las etapas psicosexuales del individuo (oral, anal, fálica y genital) determina la adultez. A las interrupciones en el desarrollo de dichas etapas se llaman fijaciones, que representan conflictos sin resolver. Para que un individuo sea funcional a pesar de dichas fijaciones, recurre a mecanismos de defensa para disminuir la neurosis. México visto como individuo psicológico presenta rasgos indicativos de una fijación oral y apela a mecanismos de defensa para disminuir el grado de tensión. Esta interacción psíquica da origen a la personalidad de México. La conformación de la personalidad se aborda desde un enfoque psicoanalítico rastreando en la historia las causas de dicha fijación. A la par se identifican los mecanismos de defensa que se han usado y están presentes en la cotidianeidad del país.

Palabras clave: México, sociedad mexicana etapa oral, fijación oral, neurosis, mecanismos de defensa, personalidad.

ABSTRACT

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