Química

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Una visión constructivista en el desarrollo de las Matemáticas en el estudio

Una visión constructivista en el desarrollo de las Matemáticas en el estudio de la Química.
Alejandra Morales Roldán
Angelita Morales Roldán.
ASESOR: Ma. Amparo miranda
Universidad Bancaria de México

RESUMEN
El presente trabajo surge de las problemáticas a la cuales nos enfrentamos día a día, con los alumnos de Educación Media Superior y hace referencia a la aplicación de las Matemáticas en la enseñanza de la Química desde un punto de vista constructivista, a fin de comprender cuales son los factores que implican el proceso enseñanza-aprendizaje de estas ciencias en los Centros de Bachillerato Tecnológico en los cuales laboramos de acuerdo a la práctica docente.
Se inicia con la un breve introducción acerca de la enseñanza de las ciencias en este nivel, después se menciona algunos de los factores que se detectaron después de realizar un análisis a la practica docente en los que se determina la complejidad de aprender Matemáticas, específicamente Algebra, ciencia que es básica y transversal a todas las disciplinas, posteriormente se hace mención de la aplicación hacia la Química, ciencia teórico-practica y se termina determinando elementos que dificultan la comprensión de la misma, cabe mencionar que ambas se debe de obtener un aprendizaje significativo, para que realmente se genere conocimiento nuevo.

PALABRAS CLAVE
Constructivismo, Matemáticas, Química, aprendizaje significativo, cambio conceptual, complejidad y enseñanza.

INTRODUCCIÓN

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