libertad

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“LA FAMILIA- ESCUELA UN PARADIGMA”

“LA FAMILIA- ESCUELA UN PARADIGMA”

NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES:

VAZQUEZ JUAREZ ROSA MARTHA
MARTINEZ MORALES DANHET
MUJICA SANCHEZ NESBI JESÚS
ASESOR: MA. AMPARO MIRANDA

UNIVERSIDAD BANCARIA DE MÉXICO

Palabras clave

Familia, sociedad, integración, funcionamiento, actitudes, autoridades, libertad, educación, escuela, contexto social.

Introducción.

Un análisis sobre la relación y problemáticas que se presentan dentro de dos grandes instituciones sociales, familia-escuela que permiten, comprender nuevas estrategias para la inclusión de los padres de familia en los deberes escolares, y sobre todo, fomentar e impulsar las habilidades del niño, que si bien es cierto, necesita la confianza de las dos instituciones que en el nivel básico representan sus dos hogares.

La educación la podemos entender como “una preocupación constante de transmitir a la nueva generación los bienes intelectuales y morales acumulados por las generaciones anteriores”, viene en un franco deterioro en la sociedad mexicana. Las causa pueden ser diversas, partiendo desde los pocos incentivos dedicados a la educación, hasta acusaciones de una educación deficiente por parte de la formación de los profesores.

Recordemos que en los primeros años los niños pasaban con sus padres a quienes ayudaban a las labores del hogar conforme a su sexo. A las niñas la madre dirigía largas tareas, (Matos, 2006).

Se puede decir que la educación es lo mejor que tienen los hombres, es como la siembra que prepara la cosecha que, una vez plantada en el corazón del hombre florecerá toda la vida, (Piñera, 2002).

Ante esta decadencia se han implementado diversas soluciones, que tienen como objetivo una mejor preparación docente para los nuevos retos que se presentan; así como diversas iniciativas de ley con el fin de exigir mejores resultados académicos tanto a nivel nacional como internacional.

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TALLER INTERNACIONAL: Libertad y Autoestima

TALLER: Libertad y Autoestima

En tiempos difíciles un oasis de libertad, este taller que se desarrolla en un dispositivo grupal, esta diseñado para favorecer los canales sociales que confluyen para fortalecer los niveles de auto-aceptación.

Es un espacio donde comprender al otro, permiten entender nuestras zonas estancadas.

¿Cuál es el camino para mejorar la opinión que tengo de mi mism@?

Al eliminar la crítica y la censura es posible aumentar el potencial de crecimiento, lo que permitirá la libertad de pensarse sin culpas.

¿Por que en Grupo?

Porque con una coordinación experta se estimula la auto-observación y comprensión mutua.

Aprendemos a perdonar en los demás lo que nos cuesta perdonarnos a nosotros mismos.

En una tarde se puede abrir una puerta:

-que lleve al camino para la resolución de los malestares emocionales.

-desarrollar habilidades para aprender a construir puentes en lugar de poner rejas.

-compartir con otros alternativas de resolución.

EXPOSITOR: Dr. Claudio Guerchicoff Estrín.

El Dr Guerchicoff es psicólogo por la facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Buenos Aires Argentina, con estudios de posgrado en el Centro de Psicodrama Psicoanalítico Grupal.

Tiene una amplia experiencia docente, en la formación de grupalistas, terapeutas de grupo y psicodramatistas, tanto en el Centro de Psicodrama Psicoanalítico Grupal, la Facultad de Psicología de Buenos Aires y en la Fundación Salud Pública.

Se desarrolló en el contexto hospitalario desde 1988 y hasta 1997, atendiendo en los departamentos de psicopatología y coordinando grupos en la formación de enfermeras.

Se ha dedicado a la psicoterapia especialmente al tratamiento de tabaquismo en distintas instituciones en Argentina y México.

Llegó a México en el año 2002, y de ha dedicado a la psicoterapia, investigación y clínica de tabaquismo individual y grupal.

PUBLICO AL QUE VA DIRIGIDO :

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