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  • Sociometría y dinámica grupal: Un estudio de caso

    Sociometría y dinámica grupal: Un estudio de caso. Emma Casas, Isaura Georgina Pineda, Leslie Gisel Renero y Yamel Silva. Universidad del Valle de México – Campus Lomas Verdes. RESUMEN El objetivo del presente estudio es demostrar la utilidad del sociograma como herramienta de análisis de las interacciones grupales y, simultáneamente, evaluar el efecto de actividades definidas para la modificación de interacciones sociales de un grupo de estudiantes de Licenciatura, las cuales serán visualizadas a través del sociograma. Se utilizó un diseño de investigación expofacto de un solo grupo formado por 27 estudiantes, de los cuales 25 son de sexo femenino y 2 de sexo masculino, con pre y post test. Podemos concluir que después de las intervenciones hubo un incremento en el número de interacciones entre los miembros del grupo. La sociometría (palabra que proviene de los términos latinos socius -amigo, compañero- y metrum -medida) se considera como la medida de las relaciones sociales entre los miembros de un grupo (Alonso, Alonso, A., y Balmori, (2002)

  • Interacción familiar y anorexia: Estudio de caso

    Fuente: Flickr(echotek77) Autores : Evangelina Carrillo Gloria Cerda Héctor Cuevas Alma Lizárraga Itzel Palafox y Cecilia Sanabria Universidad del Valle de México - Campus Lomas Verdes Resumen El presente estudio tiene como propósito describir la relación de la anorexia nerviosa con la interacción familiar, bajo el enfoque de la teoría sistémica. Para esto se llevó a cabo una entrevista con la paciente identificada, mujer de 34 años con trastorno de anorexia nerviosa, posteriormente se le aplicó un cuestionario de versión modificada del PBI (Parental Bonding Instrument). Finalmente se realizó un trabajo de observación de campo en una reunión familiar, con once miembros de su familia con edad promedio de 45 años con el objeto de explorar sociométricamente las relaciones familiares, teniendo como resultados que la relación del padre hacia la paciente es de excesiva protección, incapacitante y de dependencia hacia él y la relación de la madre tiene características maternales de calidez y excesivo cuidado. Se concluye que los resultados coinciden con una interacción familiar disfuncional en esta familia, debido a que existe sobreprotección que se caracteriza por una fuerte interdependencia emocional, y cuidados excesivos de ambos padres, hacia la paciente identificada. Palabras clave: familia, anorexia, interacción familiar

  • La secundaria como un espacio de confrontación cultural entre docentes y alumnos en un proceso fallido de comunicación.

    COMUNICACIÓN Y ÁMBITO ESCOLAR La secundaria como un espacio de confrontación cultural entre docentes y alumnos en un proceso fallido de comunicación. Samuel Nicandro Luna Ángeles. Estela Medina Barrón. Patricia Santana Martínez. Helia Zaragoza Cambrón. ASESOR: Ma. Amparo miranda Alumnos de la Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Bancaria de México. Resumen En este texto se presenta una exploración teórica de la caracterización de la comunicación e interacción dentro del espacio de la escuela secundaria en México como elementos fundamentales de realización y operatividad del proceso enseñanza-aprendizaje, factor esencial de la naturaleza escolar. En un primer momento se describe al estudiante de secundaria y su escuela desde un enfoque social, así como la naturaleza de la práctica docente en este nivel para luego dar paso a la identificación de generalidades de la comunicación y de la interacción subjetiva, concluyendo con las posibilidades del la comunicación efectiva como elemento de mejora del ambiente escolar y de impacto directo en la adquisición de aprendizajes y tiene por objetivo Conocer la intervención de las creencias de los participantes del acto educativo en la comunicación en el nivel secundaria. Palabras clave: escuela, secundaria, estudiante, docente, proceso, enseñanza, aprendizaje, ambiente, interacción, comunicación, intersubjetividad. Introducción