constructivismo.

  • ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE PRIMARIA

    ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE PRIMARIA Estela Almazán Fragozo Heriberto Bautista Carrasco ASESOR: Ma. Amparo Miranda Alumnos de la Maestría de la Universidad Bancaria De México El presente artículo está referido a una gama de estrategias que permitan la mejora de la comprensión lectora en los alumnos de educación básica así como dar un enfoque general de la importancia de este proceso para la adquisición del aprendizaje. Se retoman citas bibliográficas de diferentes autores que se hace uso de ellas para detallar información que le sirva al lector para una mejor comprensión de los conceptos que se mencionan, éste proceso está sustentado en la corriente constructivista como una teoría que ofrece explicaciones entorno a la formación del conocimiento de manera que éste se logra a través de la actuación sobre la realidad experimentando con situaciones y objetos al mismo tiempo transformándolos “ situándose en el interior del sujeto”. Estos mecanismos cognitivos permiten acceder al conocimiento y se desarrollan también a lo largo de la vida del sujeto. Al mismo tiempo se hace un breve análisis de reflexión e invitación para los docentes de poner énfasis en éste proceso ya que se considera parte esencial y fundamental en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos. PALABRAS CLAVE: Comprensión lectora, lectura, estrategia, constructivismo. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿De qué manera favorecen las estrategias didácticas para el fomento y la valoración de la comprensión lectora de alumnos de educación primaria desde la perspectiva constructivista? INTRODUCCIÓN