competencias

  • LEVANTAMIENTO DE UN PERFIL DE COMPETENCIAS EN MICROEMPRESARIOS DE FAMILIAS PUENTE

    __LEVANTAMIENTO DE UN PERFIL DE COMPETENCIAS EN MICROEMPRESARIOS DE FAMILIAS PUENTE DE LA COMUNA DE VIÑA DEL MAR, BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE APOYO A ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE FOSIS DEL AÑO 2003__ SEMINARIO DE TÍTULO PRESENTADO A LA FACULTAD DE MEDICINA PARA OPTAR AL TÍTULO DE PSICÓLOGO Y AL GRADO DE LICENCIADO EN PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO ESCUELA DE PSICOLOGÍA POR RODRIGO DE LA CERDA GUBLER MARIANNE FISCHER GONZALEZ HANS KIRSINGER POZO EVELYN ROMERO RIVERA PROFESOR PATROCINANTE JUAN SANDOVAL MOYA VALPARAÍSO, CHILE ENERO, 2005 !! INTRODUCCIÓN. La presente investigación tiene por objeto, levantar el perfil de competencias que poseen los microempresarios de familias PUENTE de la comuna de Viña del Mar, que fueron beneficiarios del Programa de Apoyo a Actividades Económicas de FOSIS en el año 2003. Para llevar a efecto ese objetivo, se seleccionó una muestra de microempresarios, beneficiarios del programa antes mencionado, quienes presentaban un desempeño laboral promedio o superior a este. A partir de esto, se procedió a recolectar los datos pertinentes a la investigación, a través de un grupo de expertos en la temática a tratar y, también, a través de la muestra de microempresarios antes especificados. Para los expertos se utilizó la técnica de Entrevista Semi-estructurada y, para los microempresarios, se adaptó una técnica del área de la psicología organizacional, conocida como Entrevista de Incidentes Críticos. De la información obtenida a partir de ambas técnicas de recolección de datos y siguiendo un cuidadoso plan de análisis, se obtuvieron dos perfiles de competencias para la muestra de la investigación. Del grupo de expertos se obtuvo un perfil ideal de competencias. A su vez, del grupo de microempresarios, se obtuvo un perfil ideal de competencias de ellos mismos. Ambos perfiles fueron analizados en conjunto y sometidos a comparación entre ellos. Producto de lo anterior, se obtuvo un perfil final de competencias para el grupo de microempresarios de familias puente de la comuna de Viña del Mar, beneficiarios del Programa de Apoyo a Actividades Económicas de FOSIS, del año 2003. Este perfil final se denominó Perfil General de Competencias e incluye la suma de las competencias encontradas tanto en el perfil ideal como en el perfil general de competencias. A modo de conclusión del estudio, se puede observar que para que un microempresario de las características de la muestra de la presente investigación, posea un rendimiento promedio o superior a éste, deberá poseer las competencias especificadas dentro del perfil general, al menos como mínimo. Esto, permite llegar a otras conclusiones, las cuales se relatan en la última parte de este estudio.

  • Educación Basada En Competencias

    Educación Basada En Competencias Joaquina Ocampo Ensuastigue ASESOR: Ma. Amparo Miranda Alumna de Maestría En Ciencias de la educación de la Universidad Bancaria de México. RESUMEN La evaluación con base en competencia, se orienta a evaluar las competencias en los estudiantes teniendo como referencia el desempeño de estos ante las actividades y problemas del contexto profesional, social, esta forma de evaluar toma como referencia evidencias e indicadores, buscando determinar el nivel de desarrollo de tales competencias. La educación es muy importante, y siempre se buscan métodos de enseñanza, de aprendizaje y la forma de evaluar, ya que depende de la evaluación la acreditación de las materias. El objetivo de este trabajo es describir el proceso para la formación de los futuros profesionistas. PALABRAS CLAVE. Educación, Enseñanza, Competencias, Evaluación. INTRODUCCIÓN El presente trabajo llamado Educación basada en Competencias se centra en los resultados obtenidos en el aprendizaje y sus implicaciones de forma integral principalmente en el estudiante de nivel universitario. En las instituciones de educación superior, las evaluaciones por competencias han desplazado a la forma tradicional de evaluación, dándoles a los alumnos más oportunidad para desarrollar capacidades o aptitudes para el mejor desarrollo académico, ya que en un futuro lo van a reflejar en el trabajo y en su vida personal. La evaluación de los logros de aprendizaje dependen en gran medida del método de enseñanza utilizado para impartir o introducir los conocimientos necesarios a los educandos, ya que de ahí se parte para obtener los parámetros para dichas evaluaciones.