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Educación Basada En Competencias

Educación Basada En Competencias
Joaquina Ocampo Ensuastigue
ASESOR: Ma. Amparo Miranda
Alumna de Maestría En Ciencias de la educación de la Universidad Bancaria de México.
RESUMEN
La evaluación con base en competencia, se orienta a evaluar las competencias en los estudiantes teniendo como referencia el desempeño de estos ante las actividades y problemas del contexto profesional, social, esta forma de evaluar toma como referencia evidencias e indicadores, buscando determinar el nivel de desarrollo de tales competencias. La educación es muy importante, y siempre se buscan métodos de enseñanza, de aprendizaje y la forma de evaluar, ya que depende de la evaluación la acreditación de las materias. El objetivo de este trabajo es describir el proceso para la formación de los futuros profesionistas.
PALABRAS CLAVE. Educación, Enseñanza, Competencias, Evaluación.

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo llamado Educación basada en Competencias se centra en los resultados obtenidos en el aprendizaje y sus implicaciones de forma integral principalmente en el estudiante de nivel universitario.
En las instituciones de educación superior, las evaluaciones por competencias han desplazado a la forma tradicional de evaluación, dándoles a los alumnos más oportunidad para desarrollar capacidades o aptitudes para el mejor desarrollo académico, ya que en un futuro lo van a reflejar en el trabajo y en su vida personal.
La evaluación de los logros de aprendizaje dependen en gran medida del método de enseñanza utilizado para impartir o introducir los conocimientos necesarios a los educandos, ya que de ahí se parte para obtener los parámetros para dichas evaluaciones.

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EL CAMBIO DE MODELO EDUCATIVO ACTUAL DESDE EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA, PERO NO LA TRANSICIÓN EN LA PRAXIS DOCENTE.

EL CAMBIO DE MODELO EDUCATIVO ACTUAL DESDE EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA, PERO NO LA TRANSICIÓN EN LA PRAXIS DOCENTE.

Juárez Becerril Romina Jesica
Sosa Venegas Tania Ivon
Ma. Amparo Miranda
Universidad Bancaria de México.
Maestría en Ciencias de la Educación.

Resumen:
El presente artículo reflexivo pretende causar una reflexión en el lector en referencia al constructivismo social y a los cambios epistemológicos y filosóficos en los programas educativos que se llevan actualmente en México así como en la falta de transición metodológica en el quehacer docente y por tanto la explicación de una de las causas en el fracaso escolar, se enfoca esencialmente a la parte operativa dentro de las aulas es decir los docentes del nivel básico.
Palabras clave:

Constructivismo social, praxis educativa, epistemológica y filosófica, metodologías adecuadas, corrientes pedagógicas y una necesidad social.
Propósito.
Analizar que hay un cambio de modelo educativo filosófico en la educación, pero no hay un cambio metodológico en la práctica docente.
Introducción.
Sin lugar a dudas el aprendizaje de nuestros alumnos es una preocupación para todo docente, pues a menudo recurrimos a la praxis educativa sin una teoría de conocimiento, aunque a través de la experimentación es como se construyeron dichas teorías, estas respondieron a un momento histórico, a una filosofía educativa en específico, es así pues como valdría la pena destacar, que es necesario analizar y reflexionar en como los estudiantes, al referirse al nivel básico, se acercan al objeto que necesitan aprender.

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EL USO DE LA TELEVISIÓN COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

EL USO DE LA TELEVISIÓN COMO
HERRAMIENTA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ASESORA: AMPARO MIRANDA SALAZAR
ALUMNO: LUIS ALEJANDRO LUNA ZAMORA

Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.
Diego Luís Córdoba (1848-1913) Escritor y poeta italiano.

“Nos encontramos en plena revolución multimedia. Esta revolución está transformando al homo sapiens, producto de la cultura escrita, en un homo videns para el cual la palabra ha sido destronada por la imagen. Y en todo ello la televisión cumple con un papel determinante. La primacía de la imagen, es decir, de lo visible sobre lo inteligible, lleva a un ver sin entender que ha acabado con el pensamiento abstracto, con las ideas claras y distintas”.
Giovanni Santori.

INTRODUCCIÓN

“Los medios están más preocupados en verles como consumidores (a los niños) que en cumplir su misión educadora y pensar en ellos como personas a las que hay que formar en valores, en conocimiento, saber, sueños y diversión.”
La historia de la educación tanto en México como en el mundo es la de siempre, buscar llegar a la verdad de un conocimiento propio, el cual sirva para alcanzar un nivel de adquisición del mismo a través de los diferentes medios o herramientas que se han proporcionado y utilizado en la historia, iniciando desde las primeras pinturas o representaciones gráficas que pretendían hacer perdurar o trascender un hecho o situación a un nivel mayor a la de la lengua hablada de la antigüedad para su permanencia en el espacio tiempo, posteriormente el uso de las artes como la pintura, la escultura, jeroglíficos etc. Sirvieron para enseñar mediante el uso de figuras icónicas que ayudaron a visualizar la vida, costumbres, ideas, religión y un sin número de circunstancias que dieron pauta a la modernidad.

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“AUTOCUIDADO EN LA VEJEZ”

“AUTOCUIDADO EN LA VEJEZ”

Mónica Minutti Urban, Anabel Zarco Ortiz
María Amparo Miranda
Universidad Bancaria de México
Psicología y Educación Integral A.C.

Resumen: El presente trabajo tiene como finalidad proporcionar a los ancianos una contextualización de los principales cambios que están experimentando en el plano físico, cognitivo, social y de personalidad, posterior a ello se hace una serie de recomendaciones para su autocuidado y reducir un deterioro patológico, es decir fuera de lo que se espera en esta etapa. Finalmente se recomienda la aceptación y el autocuidado para lograr transitar la etapa de la forma más autónoma y con mayor calidad posible.
Abstract: This paper aims to provide seniors with a contextualization of the major changes they are experiencing in the physical, cognitive, social and personality, this is done after a series of recommendations for self-care and reduce pathological deterioration , ie outside of what is expected in this phase. Finally we recommend the acceptance and self-care to achieve the stage move more independently and with greater quality

¿Qué conductas de auto cuidado debe tener el anciano, para evitar deterioros patológicos en esta etapa?

1. Concepto de Vejez
La vejez de acuerdo con Fernández (2006), es una etapa de la vida que comienza a partir de los 60 a 65 años de edad, y se caracteriza por un proceso de envejecimiento, que es el declive gradual del funcionamiento de todos los sistemas de nuestro cuerpo tanto biológicos, físicos, cognitivos y psicológicos; es decir, se inicia una involución que tiene el signo contrario a lo que llamamos desarrollo.
Algunos autores consideran su inicio a partir de los 60, otros de los 65 - 70 años; por su parte la Organización de las Naciones Unidas (2002), específica el comienzo a los 65 años en países desarrollados y 60 para los que están en vías de desarrollo, como es el caso de México.

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IMPORTANCIA DE LOS PREREQUISITOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN PREESCOLAR: ANÁLISIS HISTÓRICO

IMPORTANCIA DE LOS PREREQUISITOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN PREESCOLAR: ANÁLISIS HISTÓRICO
José Juan Molina Velázquez
Yvonne Elena Rosales Martínez
Thalia Adriana rocha Vazquez
Ma. Amparo Miranda Salazar

Maestría de la Psicología Educativa
Universidad Bancaria de México
Psicología y Educación Integral A.C.

Resumen:
En la última década se ha manifestado un creciente interés en el desarrollo holístico de los niños, así se han planteado reformas que afectan a la educación básica; al hablar específicamente de la educación preescolar el currículo pretende que los infantes desarrollen sus competencias de forma integral, un aspecto clave para ello es el lenguaje; el presente artículo aborda en un primer momento las generalidades del lenguaje, para luego realizar un recorrido histórico sobre los prerrequisitos y métodos usados para la enseñanza de la lengua escrita, así como los resultados de haberlos usado; finalmente el texto hace refiere las condiciones de la enseñanza de la lectoescritura en la sociedad actual.

Pregunta de investigación:
• ¿Cuáles son los métodos para la enseñanza de la lectoescritura que han existido a lo largo de la historia, cuál ha sido su funcionalidad?
Objetivo:
• Conocer, analizar y elegir con base en un análisis histórico los métodos de mayor uso para la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura a fin de entenderlos, para elegir el de mayor pertinencia según las características del grupo con el que se trabaje.

UNA APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA… RECORRIDO HISTÓRICO
LENGUAJE

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